Recueil Des Cours, Collected Courses, 1932


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The Academy is a prestigious international institution for the study and teaching of Public and Private International Law and related subjects. The work of the Hague Academy receives the support and recognition of the UN. Its purpose is to encourage a thorough and impartial examination of the problems arising from international relations in the field of law. The courses deal with the theoretical and practical aspects of the subject, including legislation and case law. All courses at the Academy are, in principle, published in the language in which they were delivered in the "Collected Courses of the Hague Academy of International Law .





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Parliamentary Papers


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Recueil Des Cours, Collected Courses, 1962


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The Academy is a prestigious international institution for the study and teaching of Public and Private International Law and related subjects. The work of the Hague Academy receives the support and recognition of the UN. Its purpose is to encourage a thorough and impartial examination of the problems arising from international relations in the field of law. The courses deal with the theoretical and practical aspects of the subject, including legislation and case law. All courses at the Academy are, in principle, published in the language in which they were delivered in the "Collected Courses of the Hague Academy of International Law .




Monthly Bulletin


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International Law and Universality


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This book takes an unflinching look at the roles and functions played by the idea of universality in international legal discourses, as well as the narratives of progress that often accompany it. In doing so, it provides a critical appraisal of the mechanisms of inclusion and exclusion attendant to international law and its universalist discursive strategies. Universality is therefore not reduced to the question of the geographical outreach of international law but is instead understood in terms of boundaries. This entails examining how the idea of universality was developed in the dominant vernaculars of international law - primarily English and French - before being universalised and imposed upon international lawyers from all traditions. This analysis simultaneously offers an opportunity to revisit the ideologies that constitute the identity of international lawyers today, as well as the socialisation and legal educational processes that international lawyers undergo. With an emphasis on the binaries that arise from the invocation of the idea of universality in international legal discourses, this book sheds new light on the idea of universality as a fraught site of contestation in international legal discourses.




Connexions - Manuel pour la lutte contre le discours de haine en ligne par l'éducation aux droits de l'homme


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L’action du Conseil de l’Europe en faveur de la démocratie est fortement axée sur l’éducation : l’éducation à l’école, mais aussi l’éducation en tant que pratique de la démocratie tout au long de la vie, comme dans le cadre des activités d’apprentissage non formel. L’éducation aux droits de l’homme et l’éducation à la citoyenneté démocratique font partie intégrante du socle que nous devons bâtir pour faire de la démocratie une réalité durable. Le discours de haine est l’une des formes les plus inquiétantes de racisme et de discrimination qui sévit aujourd’hui en Europe, amplifiée par internet et les médias sociaux. Le discours de haine en ligne n’est que la partie visible de l’iceberg de l’intolérance et de l’ethnocentrisme. Les jeunes sont directement concernés, en tant qu’acteurs et victimes d’abus des droits de l’homme en ligne. L’Europe a besoin que les jeunes veillent aux droits de l’homme et les protègent : c’est là l’assurance-vie de la démocratie. Connexions vise à soutenir le Mouvement contre le discours de haine, autrement dit, la campagne de la jeunesse du Conseil de l’Europe pour les droits de l’homme en ligne. Connexions est un outil précieux pour les éducateurs qui souhaitent aborder le discours de haine en ligne sous l’angle des droits de l’homme, tant dans le système éducatif formel que dans le cadre de l’éducation informelle. Ce manuel a été conçu pour travailler avec des apprenants de 13 à 18 ans, mais les activités proposées peuvent être adaptées à d’autres groupes d’âge.