Book Description

LES DIPLOMES CREES ENTRE 1895 ET 1919 POUR LES JEUNES SCOLARISES A PLEIN TEMPS OU EFFECTUANT UN APPRENTISSAGE SUR LES LIEUX DE TRAVAIL, SANCTIONNAIENT DES FORMATIONS TRES DEPENDANTES DES CARACTERISTIQUES DES ECONOMIES LOCALES. ILS ETAIENT LES PRODUITS DE COMPROMIS PASSES ENTRE ENSEIGNANTS ET EMPLOYEURS AU SEIN D'INSTANCES DECENTRALISEES. AMORCEE EN 1926, ACCELEREE EN 1936, LA STANDARDISATION S'ACHEVE AVEC LA LOI DU 4 OCTOBRE 1943 QUI DONNE A L'ETAT LE MONOPOLE DE LA DELIVRANCE DE TOUS LES DIPLOMES PROFESSIONNELS. EN 1952, L'ENSEIGNEMENT TECHNIQUE DISPOSE D'UNE GAMME COMPLETE DE DIPLOMES PUBLICS CORRESPONDANT A TOUS LES NIVEAUX DE QUALIFICATION: C.A.P. (OUVRIER QUALIFIE), B.E.I. (AGENT TECHNIQUE), B.T. (TECHNICIEN). LEUR HISTOIRE RESULTE DES STRATEGIES PLURIELLES, CHANGEANTES ET CONFLICTUELLES DES DIFFERENTS ACTEURS INFLUENCES PAR L'EVOLUTION DES TECHNOLOGIES, LES CARACTERISTIQUES DE L'ORGANISATION DU TRAVAIL ET LE POIDS DES TRADITIONS DE FORMATION DANS LES BRANCHES. ENTRE JANVIER 1959 ET JUIN 1965, LA POLITIQUE DE VALORISATION DU TECHNIQUE ET LES BESOINS EXPRIMES PAR LES GRANDES FEDERATIONS PATRONALES ABOUTISSENT A LA DISPARITION DES B.E.I. ET B.E.C. A LA TRANSFORMATION DES BREVETS DE TECHNICIENS EN BACCALAUREATS ET A LA CREATION D'UN NOUVEAU DIMPLOME DE QULIFICATION OUVRIERE: LE B.E.P. (BREVET D'ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL).