La planificación en la educación infantil


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En este libro se sistematizan propuestas didácticas que responden a las inquietudes de las maestras de sala y los alumnos de formación docente frente a la difícil tarea de planificar. Para los directivos brinda una mirada integral del proceso de planificación en general, desde el currículo prescripto hasta llegar a la sala. Ofrece sugerencias para realizar la tarea diagnóstica, en tanto instancia clave para contextualizar el diseño curricular oficial a la realidad socio-institucional y construir un proyecto curricular con identidad propia. Aquellos que tienen un recorrido de muchos años en las salas de jardín encontrarán interrogantes y sugerencias que les ayudarán a re-pensar su tarea de planificar. Y los docentes noveles y los alumnos en formación hallarán sostenes o andamios para transitar los primeros procesos de construcción de las planificaciones. Para ello se ofrecen desarrollos teóricos para comprender los procesos de contextualización curricular, con orientaciones, sugerencias y ejemplificaciones de propuestas didácticas en sus variados formatos.







Report on Education in Mexico


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La planificación didáctica en el Jardín de Infantes


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La planificación didáctica en el Jardín de Infantes constituye una obra que adquiere relevancia, fundamentalmente, por la ética que inspira la propuesta y por la experticia de la autora que atraviesa cada uno de los conceptos vertidos y cada una de las propuestas didácticas formuladas a modo de ejemplos.Se trata de un libro donde se rescata la planificación como un instrumento de mediación entre la currícula, la propuesta institucional, la tarea en el aula y las posibilidades y deseos de aprender de los alumnos.La obra de Laura se estructura en dos grandes partes. La primera, predominantemente conceptual, refiere a grandes problemáticas relacionadas con la planificación. A la planificación como herramienta de trabajo y a los modos de organización en el Jardín de Infantes, al encuadre teórico de la misma, al rol de los docentes y de los directivos, al juego trabajo y su relación con las unidades didácticas y los proyectos, y a otras opciones complementarias para el trabajo en el aula como el trabajo juego, el juego centralizador, el juego dramático y los talleres.HOMO SAPIENS EDICIONES - ARGENTINA.Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: - PARTE I- Capítulo 1: La planificación como herramienta de trabajo- Capítulo 2: El encuadre de la planificación.- Capítulo 3: El rol de docentes y directivos en la planificación- Capítulo 4: Modos de organización de la planificación en el Jardín de Infantes - Capítulo 5: El juego trabajo y su relación con las unidades didácticas y los proyectos- PARTE II- Propuesta N° 1: Unidad didácticaLas viviendas de los nenes de Sala Amarilla- Propuesta N° 2: ProyectoConocemos sobre nuestras raíces y creamos nuestro propio tallerde cerámica- Propuesta N° 3: Unidad didácticaLos barrileteros y sus barriletes- Propuesta N° 4: Unidad didácticaLas mascotas de las familias de la Sala Celeste- Propuesta N° 5: Unidad didácticaEl diario de la Sala VerdeCon este libro usted podrá conocer más sobre propuestas institucionales para el Nivel Inicial/b> ¡Descargue ya este libro y obtenga herramientas para la planificación de actividades en el aula! educación, jardín de infantes, formación docente, escuela, pedagogía, enseñanza, didáctica, nivel inicial.




Las prácticas en le programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil


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El programa de Licenciatura en Pedagogía infantil de la Universidad del Norte presta un servicio educativo de alta calidad para formar a educadores y educadoras que trabajen por, con y para la infancia, y cumple con los requisitos académicos y administrativos señalados por el Ministerio de Educación Nacional (MEN). Esta publicación sintetiza aspectos relacionados con la práctica de este ejercicio profesional y hacia dónde se proyecta para seguir cumpliendo con sus objetivos en favor de la fromación de profesioanles especializados en la educación de niños y niñas en edad preescolar










Planificación y Evaluación para los Aprendizajes en Educación Infantil desde un Enfoque de Derechos


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Este libro de la Dra. Manhey viene a ser un particular aporte a la bibliografía en las áreas del quehacer docente del sector de la Educación Infantil desde un Enfoque de Derechos. A partir de esta mirada potente y respetuosa de los niños y niños centrada en sus derechos, se puede planificar definiendo ciertas intenciones valiosas, sin forzar sus aprendizajes a una visión restringida de ellos y exclusivamente adultocéntrica como ha sido lo habitual. Lo mismo sucede con la evaluación, la cual, si se la comprende a cabalidad en cuanto a sus propósitos y características esenciales y se implementa con un enfoque adecuado, puede entregar valiosa información sobre los aprendizajes que se van generando, que es lo que se ofrece en las páginas de este interesante libro.