Educación social y escuela
Author : Castillo Carbonell, Miquel
Publisher : Editorial UOC
Page : 280 pages
File Size : 36,98 MB
Release : 2017-01-04
Category : Education
ISBN : 8491164294
Author : Castillo Carbonell, Miquel
Publisher : Editorial UOC
Page : 280 pages
File Size : 36,98 MB
Release : 2017-01-04
Category : Education
ISBN : 8491164294
Author :
Publisher :
Page : pages
File Size : 34,89 MB
Release :
Category : Education
ISBN : 9788491164272
Author :
Publisher :
Page : 156 pages
File Size : 49,11 MB
Release :
Category : Education
ISBN : 9788490239308
Author : MIQUEL; PAREDES NAVARRO CASTILLO CARBONELL (LYDIA.)
Publisher :
Page : pages
File Size : 39,10 MB
Release : 2017
Category :
ISBN : 9788491164289
Author : Alfredo Goñi Grandmontagne
Publisher :
Page : 64 pages
File Size : 33,19 MB
Release : 1992
Category : Educational sociology
ISBN : 9788478270781
Author : P. Dumonchel
Publisher :
Page : 159 pages
File Size : 26,10 MB
Release : 1921
Category :
ISBN :
Author : P. Dumonchel
Publisher :
Page : 159 pages
File Size : 28,43 MB
Release : 1901
Category :
ISBN :
Author : P. Dumonchel
Publisher :
Page : 159 pages
File Size : 14,78 MB
Release : 1935
Category :
ISBN :
Author : Núñez Pérez, Violeta
Publisher : Editorial UOC
Page : 134 pages
File Size : 47,59 MB
Release : 2016-12-31
Category : Education
ISBN : 849116622X
Este libro recoge algunas cuestiones con las que Violeta Núñez ha ido tramando sus recorridos docentes: teorías pedagógicas y experiencias como enseñante. El texto postula que inventar es transgredir, y recurre al bricolaje para que cada cual ensamble fragmentos y objetos culturales y a la postproducción como actividad resultante de esa apropiación de elementos de la cultura plural. Dada la movilidad de los sujetos de la era digital y su atención dispersa en diversas fuentes simultáneas, se trata de incorporar esas modalidades a los espacios de educación, posibilitando que la atención dispersa se transforme en atención flotante. Desde esta perspectiva se plantea revisitar, en clave contemporánea, viejas teorías y experiencias pedagógicas: desarchivarlas.
Author : Francisco José Pozo Serrano
Publisher : Ministerio de Educación
Page : 202 pages
File Size : 10,86 MB
Release :
Category :
ISBN :
La educación social ha estado tradicionalmente vinculada a los problemas, necesidades y situaciones de riesgo individuales y colectivos, a fin de mejorar las condiciones de vida y situaciones estructurales y personales. Sus contribuciones permiten la mejora de la realidad, la transformación y el cambio social a partir de la investigación en este campo y el diálogo entre los profesionales de los diversos contextos educativos y escolares con el mundo académico. El acompañamiento a grupos o personas que realizan los educadores y las educadoras facilitan procesos de enseñanza-aprendizaje de lo social, lo cultural, lo familiar, lo relacional, etc. Del mismo modo, busca la potenciación de todas las posibilidades para el derecho y disfrute de una mayor autonomía, vinculación, participación social y felicidad existencial de los sujetos y las comunidades. Presentamos un trabajo que refleja las permanentes relaciones e influencias euro latinoamericanas en la Pedagogía Social en su reflexión y práctica. La educación social con infancia y juventud en situaciones de mayor vulnerabilidad, riesgo y conflicto social ha sido uno de los escenarios de estudio y de acción preferencial desde el inicio de la disciplina. En este campo, la mayor preocupación han sido siempre las dimensiones éticas, políticas, sociales y comunitarias de la educación; y no tanto, ni principalmente, el desarrollo cognitivo. De modo transversal, esta mirada nos lleva a incorporar la perspectiva de género y observar la vulnerabilidad histórica de las mujeres y el sistema sexo-género. La sociedad patriarcal promueve la desigualdad en relación a las oportunidades político sociales de las mujeres desde las brechas y discriminaciones por razón de género. La educación social incorpora entre sus finalidades la necesidad de ser nuevos hombres y nuevas mujeres, la lucha por la igualdad y la emancipación, así como priorizar a las mujeres más vulnerables, violentadas o marginadas socialmente.