La logique chez l'enfant et sa culture
Author : Frédéric Queyrat
Publisher :
Page : 178 pages
File Size : 35,59 MB
Release : 1902
Category : Educational psychology
ISBN :
Author : Frédéric Queyrat
Publisher :
Page : 178 pages
File Size : 35,59 MB
Release : 1902
Category : Educational psychology
ISBN :
Author : Pierre Higelé
Publisher : FeniXX
Page : 198 pages
File Size : 46,51 MB
Release : 1997-01-01T00:00:00+01:00
Category : Education
ISBN : 2725681634
Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.
Author : M.. Guéchot
Publisher :
Page : 48 pages
File Size : 49,19 MB
Release : 1911
Category :
ISBN :
Author : Marie-Félixe Bouanda
Publisher :
Page : 48 pages
File Size : 13,72 MB
Release : 1979
Category :
ISBN :
Author : M ..... Guechot
Publisher :
Page : 45 pages
File Size : 11,65 MB
Release : 1909
Category :
ISBN :
Author : Noémie Beckmann
Publisher :
Page : pages
File Size : 11,27 MB
Release : 2014
Category :
ISBN :
De nombreuses études ont montré l’existence de liens entre la logique et différentes fonctions langagières. Dans notre recherche, nous nous sommes intéressées au langage implicite, nécessaire à la mise en place d’une communication efficace. Trois formes particulières d’implicite sont au coeur de notre étude : les inférences iconiques, l’ironie et les métaphores. Leur compréhension nécessite de générer des hypothèses, de se détacher du sens littéral et de se mettre à distance de ses perceptions. Pour ces raisons, nous avons émis l’hypothèse que le raisonnement logico-mathérnatique pourrait jouer un rôle dans l’interprétation de ces trois types d’implicite. Alors, un bon niveau de raisonnement logique est-il nécessaire à la compréhension de l’implicite ? Pour tenter de répondre à cett question, flous avons proposé un protocole de trois épreuves à deux groupes d’enfants de CM2 : 28 enfants tout-venant et 12 enfants avec troubles du raisonnement logico-mathématique. Nous avons choisi de tester les classifications multiplicatives (épreuve des dichotomies) et la conservation de la matière. Pour évaluer l’implicite, nous avons construit une épreuve ayant comme support une histoire en images à trous. Nos résultats montrent certains liens entre implicite et raisonnement logique. En particulier, les inférences iconiques et les métaphores sont mieux maîtrisées par les enfants avec un bon niveau logique. A l’inverse, les enfants qui ont une pensée peu mobile et à dominante figurative sont en difficulté pour traiter le sens non-littéral. Néanmoins, les liens entre logique et implicite sont rarement directs et d’autres facteurs ont un rôle. Dans la pratique orthophonique, nos résultats incitent à prendre en compte les difficultés pragmatiques des enfants suivis pour troubles du raisonnement logico mathématique, et inversement à considérer une composante logique chez les enfants qui n’accèdent pas au non-dit.
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Page : 0 pages
File Size : 45,88 MB
Release : 1956*
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Author : Jean-Bernard SCHNEIDER
Publisher : ACCÈS Éditions
Page : 4 pages
File Size : 10,29 MB
Release : 1998-04-01
Category : Education
ISBN : 2909295397
83 situations-problèmes diverses et variées pour apprendre à raisonner dans toutes les matières du CE1 au CM2.
Author : Jean Piaget (Psychologe)
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Page : pages
File Size : 31,19 MB
Release : 1935
Category :
ISBN :
Author : Henry Gomes
Publisher :
Page : 114 pages
File Size : 19,66 MB
Release : 2005
Category :
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