Iniciación Deportiva y Educación Física en la Edad Escolar


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Nos encontramos con una obra práctica y útil, capaz de aportar a los docentes de Educación Física, profesionales o idóneos que trabajen con niños/as una herramienta confiable y eficaz. Una propuesta formulada desde la acción y la reflexión, con el inestimable aporte de especialistas en temas de vanguardia en la producción social de la actualidad. Con juegos motores educativos y dinámicas para las clases de Educación Física, proporcionando un sólido aporte a la planificación diaria, en los ámbitos educativos formales y no formales, que operan con niños. La segmentación, a modo de propuesta organizativa, es en tres grupos etarios: 6-7 años; 8 a 10 años; 11 a 13 años.




La iniciación deportiva y el deporte escolar


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Domingo Blazquez Sanchez, cuya extensa obra dedicada a la educacion fisica ha logrado una amplia y merecida difusion, ha conseguido reunir y dirigir en este libro a los mejores expertos en el tema de la iniciacion deportiva y el deporte en edad escolar, proporcionando un marco actualizado de los fundamentos basicos sobre los que ajustar una planificacion optima de este campo. La dificultad que origina la edicion de una obra realizada por varios autores ha sido agilmente resuelta por el director brindando un abanico de propuestas que enriquecen y dan vitalidad al libro. El contenido esta dividido en varias partes, cada una de ellas en sintonia con los diferentes angulos que contornean el deporte en edad escolar. El lenguaje claro y llano pero riguroso y serio facilita la lectura y convierte a la obra en una referencia valida para todas las personas vinculadas a este ambito del deporte. En este libro se brinda material teorico y practico en conexion directa con la realidad, para orientar y dar sugerencias a profesores de educacion fisica, tecnicos deportivos, padres y maestros de manera que les permita entender y encarar el deporte escolar como un campo de singular importancia para el nino. El objetivo ultimo es que esta obra sea el punto de arranque y guia de publicaciones especificas relacionadas con el deporte en edad escolar siguiendo las pautas que emanan de las bases teorico-practicas que aqui se proponen y guardando la coherencia que la logica de este texto imbuye, de manera que el lector conozca cual sera el hilo conductor de cada una de ellas.




La iniciación deportiva y el deporte escolar


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Domingo Blázquez Sánchez, cuya extensa obra dedicada a la educación física ha logrado una amplia y merecida difusión, ha conseguido reunir y dirigir en este libro a los mejores expertos en el tema de la iniciación deportiva y el deporte en edad escolar, proporcionando un marco actualizado de los fundamentos básicos sobre los que ajustar una planificación óptima de este campo. La dificultad que origina la edición de una obra realizada por varios autores ha sido ágilmente resuelta por el director brindando un abanico de propuestas que enriquecen y dan vitalidad al libro. El contenido está dividido en varias partes, cada una de ellas en sintonía con los diferentes ángulos que contornean el deporte en edad escolar. El lenguaje claro y llano pero riguroso y serio facilita la lectura y convierte a la obra en una referencia válida para todas las personas vinculadas a este ámbito del deporte. En este libro se brinda material teórico y práctico en conexión directa con la realidad, para orientar y dar sugerencias a profesores de educación física, técnicos deportivos, padres y maestros de manera que les permita entender y encarar el deporte escolar como un campo de singular importancia para el niño. El objetivo último es que esta obra sea el punto de arranque y guía de publicaciones específicas relacionadas con el deporte en edad escolar siguiendo las pautas que emanan de las bases teórico-prácticas que aquí se proponen y guardando la coherencia que la lógica de este texto imbuye, de manera que el lector conozca cual será el hilo conductor de cada una de ellas.










The assistant soccer coach


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The assistant soccer coach has existed for decades, and is a standard figure within the coaching staff, with specific roles, functions and responsibilities. However, I find it strange that nobody has yet described this profession formally. I used to only be a head coach, until one day I was proposed to be the assistant coach of U18 team of FC Barcelona. That is when I started thinking about writing this book, moved by my desire to continue learning. If I wanted to train in my new role I could only do it by asking others and observing training sessions. But I was missing one of the pillars that has forever supported my training: studying and reading. With this book I hope to cover that lack of information. The book is divided into two parts: the first is based on describing the assistant coach in professional soccer and I have not found a more practical way to do it than through interviews with assistant coaches. Each interviewee has contributed his experiences from working with the most recognized soccer coaches: I am talking about people who have worked with Vicente del Bosque, Ernesto Valverde, Luis Enrique, Pep Guardiola, Mauricio Pochettino, Sergio González, Quique Sánchez Flores, and Paulo Sousa. The second part of the book is related to Youth soccer, which I have experienced in clubs like Atlético de Madrid and FC Barcelona. I propose the role of the assistant coach working in Youth soccer to be more formative and educational than what is currently given, and I want to direct their effort towards two dimensions: the team's sporting performance (which the vast majority do) and the individualized analysis of the young player (which very few do). This second dimension is described in the last chapter, to demonstrate a new vision of assistant coaches in Youth soccer, who in my view have to dedicate their time to improving the players as an athlete and as a person in a more personalized and integral way.




La iniciación a los deportes desde su estructura y dinámica


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Presenta un analisis del proceso de iniciacion deportiva desde la logica interna y accion de juego de los deportes. Su contenido practico constituye una nueva manera de plantear las situaciones motrices para su ensenanza. Esta obra ha sido elaborada por el Grupo de Estudios e Investigaciones del Departamento de Educacion Fisica de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Especialmente indicada para profesores de Educacion Fisica, maestros especialistas de Educacion Fisica, entrenadores deportivos y monitores deportivos.




Prescripción del ejercicio físico para la salud en la edad escolar: aspectos metodológicos, preventivos e higiénicos


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En este libro se presentan los conocimientos esenciales para favorecer el correcto desarrollo y maduración biológica del alumnado, la adecuada orientación y preparación deportiva en edades de desarrollo, el acceso al currículo para aquellos alumnos con necesidades educativas especiales y la creación de hábitos de vida saludables. Asimismo, se tratan los aspectos básicos necesarios para prevenir accidentes o situaciones que perjudiquen la salud de los educandos y cómo actuar en caso de emergencia. INDICE : Prólogo. Presentación. CAPITULO 1. Actividad física y salud. CAPITULO 2. Factores determinantes del desarrollo de la condición física en la edad escolar. CAPITULO 3. Riesgos asociados a la actividad fisicodeportiva escolar. CAPITULO 4. Educación postural. Aspectos metodológicos, preventivos e higiénicos en el medio escolar. CAPITULO 5. Aspectos preventivos de lesiones y accidentes en cuanto a la utilización de recursos materiales en la práctica de la actividad física y el deporte. CAPITULO 6. Responsabilidad del profesor de enseñaza no superior. Bibliografía.




El deporte para el niño


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El autor critica con rigurosidad los fenómenos de detección y de especialización precoz. Propone una iniciación diversificada que tenga en cuenta a los menos y a los más dotados. La iniciación deportiva precoz constituye un fenómeno nuevo que tiene su origen en la rentabilidad política de los resultados, y se agrava con los intereses comerciales. El autor analiza en esta obra los muchos perjuicios que ocasiona la iniciación deportiva precoz y denuncia a las instituciones responsables. Es verdad que dicha práctica sólo afecta a una minoría elegida, pero en los últimos treinta años se ha venido desarrollando una política de especialización dirigida a todos los niños, en edades cada vez más tempranas. Por ello, el autor hace una crítica sin concesiones a los fenómenos de detección y de especialización precoz. Como alternativa propone una iniciación deportiva polivalente, en la que pueda tener lugar un posible acceso de los mejor dotados al alto rendimiento. Toda la obra es en sí una invitación a la reflexión dirigida a los directivos, los entrenadores y, sobre todo, a los padres, que en su mayoría, se preocupan primordialmente por los beneficios que brinda el deporte escolar. En ella hallarán, los lectores, una base de consejos fundamentales. A lo largo de la obra las argumentaciones del autor hacen referencia a multitud de estudios, pruebas, declaraciones y testimonios.




La Educación Física y el deporte en la edad escolar


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Como el título lo indica, un aspecto clave de la propuesta es la perspectiva reflexiva, planteada a veces con foco en la propia materia para apelar a la reformulación de sus fines, sus medios o sus principios disciplinarios, otras veces dirigida al docente, considerado como un sujeto capacitado para conducir su desarrollo profesional y modificar sus concepciones y actuaciones. Sin embargo, la reflexión que aquí se postula no quiere ni puede sustituir a la experiencia y a la acción, características fundamentales de la motricidad. Precisamente, el "giro reflexivo" supone que la motricidad no debe ser desvalorizada. El lugar de la Educación Física en la sociedad contemporánea, el papel del cuerpo en los procesos de identidad individual y social, las relaciones entre motricidad y cultura, entre actividad física y salud, el impacto de la formación inicial de los profesores en la identidad profesional, el cuestionamiento y el replanteo de la metodología y la didáctica de la Educación Física, los formatos de evaluación, son algunos de los temas en los que se centran las diferentes colaboraciones, cuya finalidad parece ser, pese a sus diversos terrenos y situaciones de origen, la de reflejar el estado de la cuestión en los tiempos que corren.