Dime Abuelita por qué… El Cómic


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El incremento del uso de los dispositivos móviles, laptop, tablets y redes inalámbricas dispuestas en espacios educativos, ha despertado la innovación de modelos educativos que buscan la diversidad y multidisciplinariedad. El cómic, por ejemplo, brinda al alumno un lenguaje claro y cotidiano, siendo un medio visual que refuerza ideas y conceptos abstractos. Todo lo anterior se potencializa en una versión digital bilingüe, ya que, al ser visualizado mediante una herramienta tecnológica, conduce al lector a desarrollar habilidades en el uso de las TIC y a su vez la práctica del segundo idioma. Dime Abuelita por qué… El Cómic es una herramienta usada con gran éxito en diversos países, especialmente útil en enseñanzas bilingües, ya que constituye un elemento pedagógico de gran ayuda en las aulas tanto para aprender inglés en contexto, como para aprender ciencias.




Mi ciencia creativa


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Un diálogo con la conciencia, ante el hecho fáctico de comprender lo que es independiente de sí mismo







Synergia


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Juego de libertad


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En esta biografía impactante y vibrante, el galardonado creador Duncan Tonatiuh echa luz sobre el legado de un legendario capoeirista, Mestre Bimba, quien se resistió a la opresión racial a través del arte y convirtió una práctica marginada en un fenómeno global Una meia lua silbó a través del aire. El golpe fue evadido y le siguió un aú. Dos jóvenes estaban jugando a la capoeira en medio de la roda. Bimba también quería jugar. Aunque se debate cuándo y dónde se originó exactamente la capoeira, una forma de arte que combina las artes marciales, la danza, las acrobacias, la música y la espiritualidad, una cosa es segura: a principios del siglo XX Brasil era el único país en el mundo en el que se jugaba a la capoeira, y era practicada principalmente por personas de ascendencia africana. En 1890, dos años después de que Brasil aboliera oficialmente la esclavitud, el juego fue prohibido. La sociedad rica y de piel más clara temía y menospreciaba la capoeira, viéndola como un juego de “malandros”, como llamaban las personas en el poder a las comunidades negras y pobres a las que despreciaban. Pero, a principios de la década de 1920 en la ciudad de Salvador, un hombre llamado Bimba abogaría por que la capoeira, y quienes la practicaban, fueran tratados con la dignidad y el respeto que se merecían. La prosa lírica y el adorado estilo de ilustración de Duncan Tonatiuh, inspirado en los códices precolombinos, cuentan la historia de quien se podría decir fue el mejor capoeirista de todos los tiempos, quien luchó para convertir una actividad afrobrasileña perseguida e incomprendida en un arte célebre y practicado por millones de personas en todo el mundo. En 2014, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) designó a la capoeira como un Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad, una distinción otorgada por su promoción de la integración social y la memoria que guarda de la lucha contra la opresión histórica. En Juego de libertad, el galardonado Tonatiuh nos brinda una conmovedora celebración de la solidaridad y la resistencia a través del arte.




Interciencia


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An Introduction to Young Children With Delays and Disabilities


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An Introduction to Young Children With Delays and Disabilities: Birth Through Age Eight introduces readers to educational policies, services, and practices for future educators serving young children birth through age eight with delays and disabilities in early intervention/early childhood special education (EI/ECSE). Thoughtfully and comprehensively addressing the needs of young children and their families, authors Richard M. Gargiulo and Jennifer L. Kilgo offer interventions and instructional techniques that provide students with a broad understanding of important theoretical and philosophical foundations, including evidence-based decision making, cultural and linguistic responsiveness, and appropriate instruction and interventions in classroom settings and beyond. The Sixth Edition has been thoroughly updated to incorporate the Initial Practice-Based Professional Preparation Standards for Early Interventionists/Early Childhood Special Educators developed by the Division for Early Childhood (DEC) and Council for Exceptional Children (CEC) in 2020, as well as the DEC Recommended Practices.







Caminando juntos


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El Programa de Formación e Innovación para Atender a la Primera Infancia desde la Universidad Pública es el resultado de una iniciativa encabezada por el Dr. Luciano Concheiro Bórquez, Subsecretario de Educación Superior, quien, a partir de una visión de educación compartida, convocó a diversos actores a unir esfuerzos en la reorganización de nuestro sistema educativo y sus políticas públicas y así contribuir a la gran transformación nacional desde sus cimientos. Este llamado tuvo eco en 16 IES afiliadas a la ANUIES, siendo la UATx la encargada de coordinar los trabajos bajo el liderazgo del Dr. Luis Armando González Placencia y del Dr. Serafín Ortiz Ortiz. Caminando Juntos, Volumen 1 es uno de los primeros resultados del Programa y en éste se presentan algunos de los productos de investigación elaborados por los Cuerpos Académicos Interinstitucionales, los cuales fueron constituidos para atender las diversas problemáticas relacionadas con las primeras infancias en México. En sus páginas, el lector encontrará las realidades cotidianas que las niñas y los niños, sus comunidades y los profesionales que los atienden, deben sortear a base de creatividad, perseverancia y un alto nivel de compromiso en el logro de su desarrollo integral. Esta obra nos llevará a un recorrido que inicia en la zona costera de Chiapas y pasa por los estados del centro hasta llegar a la zona Yaqui de Sonora, exponiendo situaciones de rezago social y académico al tiempo que propone algunas alternativas innovadoras para enfrentar las situaciones de vulnerabilidad, violencia y exclusión sistemática de las que son objeto las infancias mexicanas. Sirva este primer volumen como un paso firme en el trayecto que habremos de caminar juntos para lograr que las primeras infancias mexicanas se desarrollen en plenitud, procurando espacios para que su voz sea escuchada y donde reciban un cuidado amoroso y sensible.




Beyond Public Engagement


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University collections have unquestionably played a central role in the production of knowledge. They are valuable resources for studying the construction of traditions and identities, proving particularly interesting for understanding how universities have shaped societies. Furthermore, they have also been mobilised as cultural mediators to legitimise academic institutions and bring the results of their activities into the public sphere. As such, academic collections undoubtedly enable reflection on the complex relationships between heritage, knowledge, scholars, and the public. Given their importance, the development of successful strategies in terms of public engagement has recently become a major concern for those working with these academic collections. However, the complexity of university heritage encompasses a diversity of issues that are connected with more than just the public sphere. This volume discusses some of the problems, challenges, and opportunities of academic heritage, beyond the mere concern for engaging with the public.