Book Description

Este libro se revisó y amplió en diciembre de 2014. Esta investigación pretende analizar, señalar, aclarar o contestar interrogantes sobre la historia de la educación en Utuado, sobre todo, el contexto y las circunstancias en que se forjaron las primeras escuelas y surgieron los(as) primeros(as) maestros(as) de este pueblo. El periodo investigado abarca, desde 1805 cuando fue nombrado por el Cabildo y Ayuntamiento de Arecibo don Juan Antonio de Quiñones, como el primer maestro de primeras letras de Utuado, hasta la transición de la invasión estadounidense a Puerto Rico hasta el 1901. Las miradas van desde la macro a la microhistoria o de lo general a lo particular, en un intento de reconstruir cómo las diferentes reformas educativas, que tuvieron lugar en Puerto Rico bajo el dominio colonial español, impactaron el proceso educativo en Utuado. El análisis que se propone aquí no procura presentar un estudio abarcador, ni contestar todas las interrogantes en torno a la educación y los problemas que enfrentaron los(as) maestros(as) en dicho período de estudio. Este estudio, se enmarca en los problemas que impactaron el proceso educativo utuadeño dentro de aquellos factores que fueron determinantes en la historia de Puerto Rico en esos momentos. En algunos capítulos, la información puede parecer breve en comparación a otros, pero en realidad es que en algunos periodos de la historia de Utuado en que se pretendió reformar la educación, las fuentes disponibles y accesibles fueron muy limitadas y escasas. Un trabajo de investigación más completo, debe considerar estudiar con paciencia los Protocolos Notariales de Utuado, que se encuentra en el Archivo General de Puerto Rico, el periódico "El Magisterio de Puerto Rico" y la revista "Instrucción Pública", ambos publicados para fines de siglo XIX. Muchos ejemplares, del primero de éstos dos últimos, se encuentran en la Colección Puertorriqueña de la Biblioteca General José Manuel Lázaro García, de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras (CPPR). Se debe consultar, el Archivo Histórico Nacional de Madrid y el Archivo General de Indias para analizar principalmente los fondos relacionados con Ultramar. Es muy poco, por no decir casi nada, lo que se puede conseguir hasta el momento, como documento digitalizado a través del Portal de Archivos Españoles (PARES). Es imperativo, examinar en la Colección Puertorriqueña de la Universidad de Puerto Rico los documentos contenidos en “La Colección Sellés” entre otras fuentes. Los que se interesen en investigar la historia de la educación en Utuado durante y después del siglo XX deben utilizar el Registro Demográfico de Utuado, el Archivo Inactivo del Departamento de Educación de Puerto Rico y el Archivo de los Tribunales de Justicia, la prensa de la época, entre otras fuentes.Investigaciones futuras, deben invitar a reflexionar sobre el currículo y los materiales que usaban los maestros (as) en su enseñanza. ¿Quiénes eran los autores(as) de los libros que usaban los maestros(as)? ¿Cuáles eran las metodologías y estrategias de enseñanza? Sobre los premios y castigos que utilizaban en el proceso educativo. Sobre todo, sobre las bases teóricas, que sustentaron cada intento de reforma educativa, que tuvo a lugar en el Puerto Rico bajo el dominio colonial español e inclusive los supuestos teóricos, que estaban detrás de las llamadas Leyes Escolares que implantaron los estadounidenses a raíz de su invasión a la isla en 1898.