Educación para la Democracia en el Siglo XXI


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La democracia en el siglo XXI se ha visto amenazada en diversas partes del mundo y de diferentes formas: La polarización política es una realidad de muchas democracias, así como la inmigración masiva de personas provenientes de sistemas autoritarios o totalitarios que no conocen los valores democráticos. La democracia, que significa "gobierno del pueblo para el pueblo" se basa en la tolerancia y en el pluralismo. Sin embargo, los eventos políticos que se han visto en muchos países nos muestran que muchas personas se han olvidado de que todos tenemos derechos en una democracia: tanto las personas que están de acuerdo con nosotros como las que no lo están. Si bien la democracia no es un sistema perfecto, es el único sistema que permite la convivencia pacífica de personas de diferentes ideologías, credos religiosos, etnicidades y orientaciones sexuales. Es también el único sistema político en que los servidores públicos son responsables por sus acciones y pueden ser juzgados por el pueblo, pues son precisamente eso: servidores del pueblo. Este libro de texto puede ser usado para impartir un curso de valores democráticos o puede ser complemento para un curso de ciencias políticas.



















Democracia, ciudadanía y educación


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Existe una creciente conciencia social sobre el papel de la educación cívica en el funcionamiento de la democracia. Ello se debe, en buena medida, al redescubrimiento en el último cuarto del siglo XX de la teoría republicana de la democracia. Por eso hoy el concepto de ciudadanía se ha convertido en la cuestión central de la filosofía política, y la educación cívico-democrática es “el tema de nuestro tiempo”. En efecto, el centro de atención de la política democrática empieza a pasar del diseño liberal, centrado en los partidos políticos y en las instituciones de la representación y de los gobernantes, al diseño republicano, que enfatiza, sobre todo, la formación democrática de los ciudadanos, tanto en sus aspectos cognitivos (derechos, deberes, instituciones) como en los prácticos (participación y control). La intención del presente libro es contribuir a la reflexión sobre la necesidad de la educación cívico-moral, analizando desde una perspectiva interdisciplinar su conexión con el ejercicio de la ciudadanía democrática.Existe una creciente conciencia social sobre el papel de la educación cívica en el funcionamiento de la democracia. Ello se debe, en buena medida, al redescubrimiento en el último cuarto del siglo XX de la teoría republicana de la democracia. Por eso hoy el concepto de ciudadanía se ha convertido en la cuestión central de la filosofía política, y la educación cívico-democrática es “el tema de nuestro tiempo”. En efecto, el centro de atención de la política democrática empieza a pasar del diseño liberal, centrado en los partidos políticos y en las instituciones de la representación y de los gobernantes, al diseño republicano, que enfatiza, sobre todo, la formación democrática de los ciudadanos, tanto en sus aspectos cognitivos (derechos, deberes, instituciones) como en los prácticos (participación y control). La intención del presente libro es contribuir a la reflexión sobre la necesidad de la educación cívico-moral, analizando desde una perspectiva interdisciplinar su conexión con el ejercicio de la ciudadanía democrática.