DESAFÍOS PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA EN EL SIGLO XXI


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Este libro reúne artículos de educadores que entienden el rol de la educación formal en el mundo y que plantean, con sus estudios, traer importantes reflexiones acerca del futuro de los desafíos para el siglo XXI. Las cuestiones presentan desafíos generales para Latinoamérica y que se pueden ampliar para países de otras regiones del mundo. Son temáticas de este libro: estudio acerca de estrategias para la obtención de resultados más efectivos en las inversiones de los países latinoamericanos en Ciencia, Tecnología e Innovación por medio de la educación formal; la identidad en los currículos educativos de varios países latinoamericanos, lo que instiga a pensar en oportunidades acerca de la praxis educativa; el rol de la educación formal en la búsqueda del desarrollo que va más allá del conocimiento, habla del desarrollo de las relaciones humanas y de las sociedades; desafíos del contexto educativo contemporáneo, con cuestiones acerca del papel tradicional del docente y de la didáctica, con cambios para el aprendizaje significativo. Todas las temáticas de este libro presentan cuestiones que involucran a todos en un espacio de reflexión y acción, alcanzando a los expertos en educación a los agentes políticos públicos, a las organizaciones en general. llevando a todos a pensar en cambios, quiebra de paradigmas, en la búsqueda de un nuevo nivel para la educación de los países de América Latina, nivel que tenga como principios el desarrollo de una mentalidad más respetosa, multicultural y, por ende, para una educación más inclusiva y para el desarrollo de nuestras naciones.







Democracia y productividad


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La educación media en América Latina - Dilemas de política nacional de educación media - Dilemas institucionales, curriculares y didácticos - Un nuevo enfoque para el cambio y la innovación en la educación media.










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Translating Global Ideas


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International organizations have consistently influenced education reforms in Latin America, but not all countries have adopted the same policy recommendations. This book offers a unique comparative analysis of secondary education reforms in Chile, Argentina, and Colombia, from the 1960s to the 2010s, with a focus on three key areas: manpower planning, state-retrenchment (market-based versus active-state), and ideas about having a right to a quality education in an era of government accountability. While responding to similar policy recommendations, these countries have differed in how they have implemented decentralization, incorporated private actors, allocated authority over curriculum, and established instruments of accountability. Claudia Diaz-Rios traces the legacies of previous education policies and local struggles among stakeholders in reshaping—and sometimes rejecting—foreign recommendations. Translating Global Idea will be an invaluable resource for scholars of comparative politics and the globalization of education—particularly those interested in policy development in middle- and low-income countries, as well as practitioners invested in promoting education policy changes in Latin America.




Examining Educational Policy in Latin America


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This book synthesizes and analyzes the complex map of educational reforms in Latin America in the first two decades of the 21st century. The book offers insights into the agendas, processes and political economy of educational reforms in Argentina, Brazil, Chile, Colombia, Mexico and Peru. Written by renowned contributors from each country, chapters present systematic, critical and reflective accounts of an intense period of education reforms. The book fills a gap in educational research and provides a systematic study that compares the cases analyzed. The first broad, comparative collection of its kind, the book is well-suited to courses in international and comparative education policy.