Los Valores y la Disciplina en Alumnos de Primaria


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Es indudable que la formación académica y social del docente debe ser excelente para poder abordar de manera efectiva, una práctica en la que las estrategias que se planteen para enseñar se tornan diferentes para cada grupo de estudiantes y hasta para cada persona en particular aunado a esto la importancia de educar con valores y disciplina, esto con el fin de que el conocimiento sea el resultado de un proceso en el cual el docente muestre y motive en sus educandos, la necesidad de los aprendizajes como herramientas útiles que puedan ayudar a desarrollar potencialidades y competencias que se relacionen con la realidad en la que viven.En el presente trabajo se manejan distintos valores con los que se puede trabajar en el aula para lograr una mejor actitud por parte del alumno, es fundamental tener muy claro que los valores son los principios y criterios que determinan las preferencias y actitudes de las personas. Los valores establecen en una sociedad concreta, y también para un grupo social o una persona, aquello que es deseable o no. Dicho de otro modo, los valores expresan las situaciones individuales y colectivas deseables para satisfacer las necesidades humanas. En consecuencia, diferentes valores se expresan en diferentes estilos de vida o pautas de comportamiento practicadas por grupos sociales. Los que sin lugar a dudas pueden afectar o beneficiar el entorno de aprendizaje y comportamiento de los alumnos de primaria.Lograr cambios en los estudiantes no es tarea fácil debido a situaciones internas y externas de la persona, lo que hace muchas veces que el proceso se torne lento pero no imposible, la formación y disciplina que los alumnos obtengan dependerá totalmente de la formación que el docente le dé, por ellos la importancia de incluir los valores dentro de la educación primaria.







International Congress [proceedings].


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Teaching American Literature in Spanish Universities


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Uno de los aspectos más valiosos de este libro es que comienza enlazando, a través de los dos primeros artículos, la educación universitaria con su nivel inmediatamente anterior: la escuela de secundaria; una conexión que a menudo se olvida con serios resultados para ambos. En este sentido, Benito Camacho Martín, el autor de uno de los artículos, realiza un análisis lúcido y en cierto modo dogmático sobre el declive de la enseñanza de literatura en las escuelas de secundaria, tanto en horas dedicadas como en conocimientos adquiridos. Los otros artículos –algunos en inglés y otros en castellano– tratan distintos aspectos de la enseñanza de literatura norteamericana, con un énfasis manifiesto en materiales del siglo XX y, sobre todo, en la literatura afro-americana; de hecho, el libro resultará particularmente útil para los profesores de esto último





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Prospects


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Am. indíg


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The Homework Myth


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Death and taxes come later; what seems inevitable for children is the idea that, after spending the day at school, they must then complete more academic assignments at home. The predictable results: stress and conflict, frustration and exhaustion. Parents respond by reassuring themselves that at least the benefits outweigh the costs. But what if they don't? In The Homework Myth, nationally known educator and parenting expert Alfie Kohn systematically examines the usual defenses of homework--that it promotes higher achievement, "reinforces" learning, and teaches study skills and responsibility. None of these assumptions, he shows, actually passes the test of research, logic, or experience. So why do we continue to administer this modern cod liver oil -- or even demand a larger dose? Kohn's incisive analysis reveals how a mistrust of children, a set of misconceptions about learning, and a misguided focus on competitiveness have all left our kids with less free time and our families with more conflict. Pointing to parents who have fought back -- and schools that have proved educational excellence is possible without homework -- Kohn shows how we can rethink what happens during and after school in order to rescue our families and our children's love of learning.




Smart & Good High Schools


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Throughout history, and in cultures all over the world, education rightly conceived has had two great goals: to help students become smart and to help them become good. They need character for both. Smart & Good High Schools, a 227-page "report to the nation" by Thomas Lickona and Matthew Davidson based on two years of research on American high schools, describes nearly 100 promising practices for developing adolescent character. These practices are organized around a vision aimed at encouraging a paradigm shift in character education: from focusing only on moral character to focusing on both performance character (needed for best work) and moral character (needed for ethical behavior). The report's research included visits to 24 diverse high schools, a comprehensive research review, and the input of a National Experts Panel and a National Student Leaders Panel. --Publisher description.




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