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Page : 0 pages
File Size : 17,78 MB
Release : 2016
Category : Education
ISBN : 9788544409220
Esta obra é uma síntese das pesquisas realizadas pelo Grupo de Pesquisa em Pedagogia de Educação Física e Esporte (GPPEFE-UFRRJ). Abrange aspectos do desenvolvimento profissional do professor de educação física como os processos de socialização profissional, a formação inicial e continuada, e as fases de desenvolvimento na carreira.
Author : Gelcemar Oliveira Farias
Publisher :
Page : 303 pages
File Size : 43,2 MB
Release : 2010
Category :
ISBN :
O objetivo do presente estudo foi analisar a carreira docente dos rofessores de Educação Física da rede pública municipal de Porto Alegre, onsiderando os diferentes ciclos de desenvolvimento profissional. O estudo descritivo-exploratório foi estruturado em dois momentos. Enquanto que no primeiro participaram 64 professores de Educação Física, no segundo foram selecionados 13 professores com o intuito de aprofundar as temáticas investigativas. Na coleta de dados foi empregado, inicialmente, um questionário onde foi agregado o QVT-PEF (BOTH et al., 2006) e, posteriormente, uma entrevista semiestruturada. A análise quantitativa concentrou-se sobre a existência de associações entre as variáveis por meio dos testes Qui-quadrado e Exato de Fisher (p
Author : Mauro Pinho
Publisher : Seven Editora
Page : 1915 pages
File Size : 13,40 MB
Release :
Category : Antiques & Collectibles
ISBN :
Temos o prazer de lançar o primeiro livro internacional do ano de 2022 voltado a área do desenvolvimento, que tem como título Principles and concepts for development in nowadays society, essa obra contém 152 artigos voltados a área multidisciplinar, sendo a mesma pela Seven Publicações Ltda. A Seven Editora, agradece e enaltasse os autores que fizeram parte desse livro. Desejamos uma boa leitura a todos
Author : Jorge Manzi
Publisher : Springer Nature
Page : 358 pages
File Size : 46,87 MB
Release : 2022-10-29
Category : Education
ISBN : 303113639X
This book presents some of the leading technical, professional, and political challenges associated with the development and implementation of teacher evaluation systems, along with characterizing some of these systems in different countries around the world. The book promotes a broader comprehension of the complexities associated with this kind of initiatives, which have gained relevance in the last two decades, especially in the context of policies aimed at improving the quality of education. The first section of the book includes conceptual chapters that will detail some of the central debates around teacher evaluation, such as a) performance evaluation versus teaching effectiveness; b) tensions between formative and summative uses of evaluation; c) relationship between evaluation and teacher professionalization; and d) political tensions around teacher evaluation. In the second section, the book addresses specific examples of national or state-wide initiatives in the field of teacher evaluation. For this section, the authors have invited contributions that reflect experiences in North America, Asia, Europe, Oceania, and Latin America. In each chapter, a teacher evaluation system is presented, including their main results and validity evidence, as well as the main challenges associated with its design and implementation. This wide-ranging presentation of teacher evaluation systems around the world is a valuable reference to understand the diverse challenges for the implementation of teacher evaluation programs. The presence of conceptual chapters with others that illustrate how teacher evaluation has been implemented in different contexts gives the reader a comprehensive view of the complex nature of teacher evaluation, considering their technical and political underpinnings. It is a valuable source for anyone interested in the design, improvement, and implementation of teacher evaluation systems.
Author : Carlos Augusto Fogliarini Lemos
Publisher :
Page : 204 pages
File Size : 37,54 MB
Release : 2007
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ISBN :
O objetivo deste estudo foi analisar o nível de qualidade de vida percebida na carreira docente em Educação Física do Magistério Público Estadual/RS, de acordo com os Ciclos de Desenvolvimento Profissional (CDP). Esta pesquisa descritiva-exploratória utilizou como instrumentos de coleta de dados o QVT-PEF (Both et al, 2006) e o Perfil do Estilo de Vida Individual (Nahas et al, 2000). A seleção da amostra foi estratificada proporcional às regiões geográficas do estado e aleatória por conglomerados, incluindo 380 professores de Educação Física (141 professores e 239 professoras), com média de idade de 40,18(DP=8,16; 23-60 anos). Na análise dos dados foram empregados o Teste Qui-quadrado, o Teste Kruskal Walis e o Teste Exato de Fischer, cujo nível de significância foi de p
Author : Jorge Marcos Ramos
Publisher : Editora Dialética
Page : 162 pages
File Size : 11,84 MB
Release : 2023-07-19
Category : Education
ISBN : 6525280354
A construção do imaginário social tem como pano de fundo a concepção eurocêntrica, na qual o projeto de colonização inseriu em nossa cultura o conceito de inferioridade, em que a exploração, a violência e a submissão reverberam na atualidade. O objetivo desta pesquisa foi investigar os fragmentos da trajetória de vida dos professores de educação física e a sua possível contribuição para o desenvolvimento das relações e atividades com os alunos com deficiência. A simplificação formativa em relação aos alunos com deficiência foi apontada pelos participantes como o maior problema em relação às possíveis adaptações a serem realizadas na sua aula, pois a busca pelas informações referentes a estes alunos ocorreu a partir das necessidades vivenciadas pelos próprios profissionais, no dia a dia das suas ações, não se constituindo em proposição direta da Secretaria de Educação, tampouco das Instituições Formadoras. Diversas são as lacunas que contribuem para atitudes excludentes, os valores defendidos e propagados pela sociedade, a constituição do ambiente escolar como parte dessa sociedade, os valores pessoais desse professor que foram forjados por essa sociedade e fortalecidos pelo espaço escolar, o convívio familiar, no qual não ocorre a valorização das diferenças, e o Ensino Superior, que muitas vezes reforça as pseudoverdades dos seus alunos.
Author : Josué José de Carvalho Filho
Publisher : Editora Appris
Page : 156 pages
File Size : 35,65 MB
Release : 2020-02-28
Category : Education
ISBN : 8547337849
A proposta abordada neste livro versa sobre a formação docente nos cursos de licenciatura em Educação Física e apresenta reflexões sobre o estágio curricular supervisionado. Acreditamos que a formação exigida para a profissionalização docente possa ser compreendida como vetor de mudanças nas práticas educativas, superando a ideologia legitimadora da qualificação profissional apoiada na racionalidade técnica para um contexto da racionalidade prática e crítica, pautada na indissociabilidade entre teoria e prática. Nesse sentido, o livro está estruturado em duas partes e tem como objeto de análise o processo de formação docente do licenciado em Educação Física em uma universidade amazônica, desde o estágio curricular supervisionado, organizado a partir de três dimensões: Documentos legais; Coordenador do curso; Docente orientador do estágio; e Discentes do 6o período da universidade estudada, cuja análise e discussão deram-se por meio da triangulação interativa dos dados. Constatou-se que a articulação entre formação inicial e as expectativas pessoais, sociais e profissionais podem produzir um espaço de mudanças e inovações no desenvolvimento da profissionalização docente.
Author : Ian Menter
Publisher : Taylor & Francis
Page : 171 pages
File Size : 10,1 MB
Release : 2024-07-29
Category : Education
ISBN : 1040107168
This edited volume critically engages with the debate on teacher education systems in the BRICS countries (Brazil, Russia, India, China, and South Africa), considering the effects of contemporary globalisation processes on each differing geographic location. Written by leading researchers from the BRICS countries, chapters reveal the processes present in these countries regarding the often-problematic relationships between research, policy, and practice, as well as the extent of integration between higher education institutions and basic schools, with particular emphasis on teachers’ professional development. With a particular focus on the role of research and positioning of the school practicum, the book offers new insights into the processes of educational globalisation. It presents comparative discussions of the development of BRICS and the significance of education and preparation of teachers between the five nations, each with differing educational traditions. Ultimately, this book provides a unique picture of teacher education systems across these five countries and offers new perspectives that will enrich the work of scholars, students, and researchers in the fields of international and comparative education, education policy and politics, globalisation, and teacher education. Policymakers and teacher educators involved in globalisation studies may also benefit from the volume more broadly.
Author : Francis Nattaly de Almeida Anacleto
Publisher :
Page : 298 pages
File Size : 47,71 MB
Release : 2017
Category :
ISBN : 9788544419885
Author : Alexandre Vanzuita
Publisher : Editora Appris
Page : 125 pages
File Size : 32,6 MB
Release : 2021-11-10
Category : Education
ISBN : 6525011116
Quais práticas pedagógicas são consideradas mais apropriadas para a formação acadêmica em Educação Física? Quais aspectos são mais relevantes se considerarmos que essa formação poderá ser desenvolvida nos campos da licenciatura e do bacharelado? Como diferenciar uma formação da outra? Os docentes formadores da universidade compreendem o processo formativo de maneira fragmentada ou permitem o pensamento complexo e unificador? Os professores universitários desenvolvem a pesquisa como princípio científico e educativo no ambiente formativo? Este texto procura fornecer respostas sobre essas questões na relação com a construção da identidade profissional. O leitor encontrará, nesta obra, questões que perpassam o fazer pedagógico e profissional e que são fruto de muitas dúvidas e incertezas no que se refere à formação e atuação profissional. Encontram-se, aqui, elementos que suscitam rever a formação acadêmica e profissional nessa área de conhecimento, permitindo dialogar não apenas com a educação superior, como também possibilitar inserir esses dados no fazer prático do professor de Educação Física em qualquer espaço da ação docente. Os dados empíricos apresentados são constitutivos de um esforço em articular os aspectos teórico-práticos dessa área. A partir dessa reflexão, esta obra aborda e discute as diversas dimensões da construção da identidade profissional de maneira a associar a pesquisa e a construção/produção de conhecimento como elementos articulados do saber fazer profissional.
