Book Description

L'objet de la recherche est de développer une réflexion sur la relation diplôme-emploi dans un contexte de non-rareté du diplôme. En restituant les hypothèses qui permettent de passer du rôle du diplôme à la productivité l'étude dégage les apports de différents courants théoriques mais aussi explore diverses formes de coordination et de régulation de la relation diplôme-emploi. La relation est d'abord appréhendée de façon directe et spécifique sous l'angle des analyses fonctionnelles du rôle du diplôme qui mettent en perspective les théories réelles et informationnelles. Cette vision spécifique de la relation sert de cadre aux premiers travaux de prévisions de main d'œuvre qualifiées mais aussi à certains "modèles de tensions" qui viennent relativiser le rôle productif de l'éducation dans des univers rigides. La relation médiatise aussi une composante des interactions entre âge, diplôme et emploi. Ce second angle d'approche permet d'englober la diversité des modes d'acquisition de la qualification et met au premier plan les questions de substitution et de complémentarités des compétences. Sur la dernière période intercensitaire l'étude de l'évolution de l'intensité du lien diplôme-emploi montre clairement une diffusion des travailleurs les plus diplômés dans un nombre croissant de catégories professionnelles. De façon concomitante, en revanche, dans certains emplois qualifiés, une dynamique sociale s'oppose au jeu d'un ajustement qui tendrait à remplacer systématiquement les moins diplômés par les plus diplômés. La diffusion des diplômés apparait à un niveau global largement proportionnel aux structures initiales de compétence des professions. La transformation de ces structures apparait aussi relativement indépendante de la variation d'effectif des professions suggérant une relative autonomie de la demande sociale d'éducation par rapport aux demandes de l'économie. L'effet d'offre ressort comme un mouvement de fond qui détermine l'essentiel des variations des structures de compétences au sein des professions. L'analyse empirique a pu aussi mettre en évidence le rôle du diplôme dans la concurrence pour l'emploi en soulignant notamment l'importance des phénomènes de déclassement dans la population de 23-30 ans mais aussi la progression - au delà du simple effet d'offre - du niveau de certification dans certaines catégories d'ouvriers et d'employés.